PRINSIP PEMBELAJARAN

1. Interaktif. dirancang untuk memfasilitasi interaksi yang sistematis dan produktif antara pendidik dengan peserta didik, sesama peserta didik, dan antara peserta didik dengan materi belajar. Pendidik berperan sebagai fasilitator proses pembelajaran dan tidak menjadi satu satunya sumber pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dalam suasana belajar yang interaktif, dilakukan dengan cara:

a. Berinteraksi secara dialogis antara pendidik dengan peserta didik, serta sesama peserta didik;

b. Berinteraksi secara aktif dengan lingkungan belajar; Berkolaborasi untuk menumbuhkan jiwa gotong royong.

2. Inspiratif, memberi keteladanan dan menjadi sumber inspirasi positif bagi peserta didik.

a. Menciptakan suasana belajar yang dapat memantik ide, mendorong daya imajinasi, dan mengeksplorasi hal baru

b. Memfasilitasi peserta didik dengan berbagai sumber belajar untuk memperkaya wawasan dan pengalaman belajar

3. Menyenangkan, agar peserta didik mengalami proses belajar sebagai pengalaman yang menimbulkan emosi positif.

a. Menciptakan suasana belajar yang gembira, menarik, aman, dan bebas dari perundungan;

b. Menggunakan berbagai variasi metode dengan

mempertimbangkan aspirasi dari peserta didik, serta tidak terbatas hanya di dalam kelas;

c. Mengakomodasi keberagaman gender, budaya, bahasa daerah setempat, agama atau kepercayaan, karakteristik, dan kebutuhan setiap peserta didik.

4. Menantang, untuk mendorong peserta didik terus meningkatkan kompetensinya melalui tugas dan aktivitas dengan tingkat kesulitan yang tepat.

a. Menggunakan materi dan kegiatan belajar sesuai dengan kemampuan dan tahapan perkembangan peserta didik;

b. Memfasilitasi peserta didik untuk percaya potensi yang dimilikinya dapat ditingkatkan.

5. Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif.

a. Membangun suasana belajar yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berani mengemukakan pendapat dan bereksperimen;

b. Melibatkan peserta didik dalam menyusun rencana belajar, menetapkan target individu dan/atau kelompok, dan turut memonitor pencapaian hasil belajar.

6. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.