Di lingkungan sekolah terjadi beberapa
perilaku menyimpang terhadap kelestarian lingkungan. Contohnya : membuang sampah
tidak pada tempatnya, mencoret dinding dengan spidol, mencoret meja dengan
type_X, membuang sampah makanan di laci meja, bau tak sedap di kamar kecil, dan lain-lain. Lingkungan sekolah sangat berperan
penting karena dengan lingkungan bersih, belajar menjadi nyaman. Untuk
terwujudnya lingkungan bersih, maka perlu adanya penguatan pendidikan karakter
(PPK) peserta didik yaitu mencintai lingkungan demi alam yang lestari.
Untuk
merealisasikan PPK tersebut, maka penyampaian materi Pencemaran Lingkungan di
klas VIIB SMP Negeri 1 Andong, Boyolali perlu menggunakan teknik yang menarik
dan bervariasi. Cornell Notes
merupakan teknik mencatat dengan menuliskan hal-hal yang dianggap penting dalam
bentuk vertikal sesuai buku catatan yang digunakan peserta didik. Metode
efektif dalam pencatatan secara klasikal dapat diupayakan dengan cara membuat
variasi di buku catatan. Langkah peserta didik membuat Cornell
Notes adalah peserta didik membagi
buku catatan menjadi tiga bagian kolom, yaitu kolom bagian kiri tempat untuk menuliskan
kata kunci atau gagasan utama, kolom bagian kanan tempat untuk menuliskan hasil
pencatatan dengan memulai dari Record
(hasil pencatatan), Question
(pertanyaan yang dibuat peserta didik terhadap catatan yang dibuat), Resite (menuliskan kembali dengan
menggunakan kata-kata sendiri), Reflect (refleksi
materi yang telah dicatat) dan Review
(arti penting dari apa yang telah dicatat), dan kolom bagian paling bawah Summary (ringkasan). (Dikutip
Wisudawati&Sulistyowati, 2018 : 176).
Sebelum
membuat Cornell Notes Pencemaran
Lingkungan, guru terlebih dahulu memberi contoh Cornell Notes pada materi sebelumnya. Setelah memahami, peserta
didik membuat Cornell Notes materi
Pencemaran Lingkungan. Dalam mengisikan kolom : kata kunci, record, question, resite, reflect, dan summary antar peserta didik boleh berbeda. Hal ini disebabkan karena
materi Pencemaran Lingkungan di dalamnya ada beberapa hal penting, diantaranya pemanasan
global, lapisan ozon, hujan asam, pencemaran tanah, air, udara dan lain-lain.
Perbedaan tersebut justru menunjukkan adanya kejujuran dan Cornell Notes pencemaran lingkungan menjadi lebih bervariasi. Setelah selesai, guru
memilih 3 jawaban peserta didik yang berbeda untuk mempresentasikan hasil Cornell Notes di depan kelas.
Dengan
Cornell Notes peserta didik dituntut
berfikir tingkat tinggi (HOT), karena harus mengoptimalkan perkembangan
kemampuan dalam menganalisis dan memahami materi Pencemaran Lingkungan. Peserta
didik harus mampu menuangkan ke dalam kolom kata kunci, record,
question, resite, reflect, dan summary. Cornell
Notes Pencemaran Lingkungan menghasilkan catatan peserta didik lebih
bervariasi, bermakna dan berkualitas. Reflect
dari Cornell Notes Pencemaran Lingkungan adalah peserta
didik mampu mencintai lingkungan demi alam yang lestari. Cornell Note menjadi solusi belajar Pencemaran Lingkungan dan diharapkan mampu
meningkatkan hasil belajar peserta didik klas VIIB SMP Negeri 1 Andong,
Boyolali.
Oleh Febri Setiyasih Widayati, S.Pd., M.Pd.
Terbit di Harian Jateng Pos pada 11 Maret 2019