Tahukan
kalian bahwa bumi kita berlapis-lapis? Peserta didik dalam mempelajari Struktur
Bumi dalam materi Lapisan Bumi sulit berimajinasi bahwa ternyata bumi ini
berlapis-lapis. Tidak mudah untuk membuat peserta didik yakin bahwa bumi
mempunyai struktur yang sangat unik karena berlapis-lapis. Kita sebenarnya
hidup berada di kerak bumi, yaitu lapisan terluar dari struktur bumi.
Sementara, masih ada lapisan yang berada di bawah kerak, yaitu matel bumi, dan
inti bumi (core). Bagaimana guru
mampu menjelaskan pada peserta didik klas VIIC SMP Negeri 1 Andong, Boyolali
bahwa bumi mempunyai struktur yang berlapis-lapis dari lapisan paling luar
hingga paling dalam. Untuk meyakinkan dan menjelaskan Struktur Bumi dibutuhkan
media pembelajaran yang konkret.
Media menurut
Robert Heinich, Michael Molenda, dan James D. Russell adalah, “ A channel of communication. Derived from
the latin word for “between”, the term refern to “anything that carries
information between a source and a receiver””. Sementara itu, Robert Mills
Gagne and Leslie J. Briggs mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat
yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pembelajaran yang
terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video kamera, video recorder, film,
slide, foto, gambar, televisi dan komputer. Dengan kata lain, media adalah komponen
sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi intruksional di
lingkungan peserta didik yang dapat merangsang peserta didik untuk belajar.
(Chusnul 2018 : 307).
Dalam konteks sains, media pembelajaran
biasa diistilahkan dengan alat peraga. Alat peraga dalam pembelajaran sains
memegang peranan yang penting, yaitu sebagai alat bantu untuk menciptakan
proses pembelajaran sains yang efektif. Media pembelajaran harus meningkatkan
motivasi peserta didik. Bawang Bombay merupakan media pembelajaran yang mampu
merangsang peserta didik memahami dan mengingat apa yang sudah dipelajari.
Bawang Bombay mampu menjelaskan Struktur Bumi.
Bawang
Bombay merupakan media pembelajaran konkret untuk menjelaskan Struktur Bumi.
Untuk menjelaskan Struktur Bumi dengan menggunakan Bawang Bombay guru membagi
peserta didik menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri empat peserta didik.
Saat demonstrasi dengan Bawang Bombay tiap kelompok harus mendokumentasikan
hasil kerja mereka. Kemudian dokumen tersebut dituangkan dalam lembar kerja. Prosedur
kerja dari kegiatan ini adalah bawang Bombay dipotong menjadi 2 bagian dengan
cara melintang. Setelah dibelah, peserta didik mengamatinya. Ternyata bawang
Bombay berlapis-lapis. Setelah mengamati dengan seksama, peserta didik mulai
berimajinasi, ternyata bumi itu diibaratkan Bawang Bombay, sementara jika
dibelah bagian dalamnya berlapis-lapis. Nah, apa nama dari tiap lapisan Bawang
Bombay tersebut? Dan bagaimana karakteristiknya? Ambil atau potong bagian
terluar, itulah bagian terluar struktur bumi, yang dinamakan kerak bumi. Peserta
didik mencari karakteristik kerak bumi dari buku pegangan atau bisa mencari di
internet. Kemudian diambil lagi lapisan Bawang Bombay yang ada di dalamnya,
yaitu lapisan di bawah kerak Bumi. Apa nama lapisan tersebut? Lapisan bumi itu
dinamakan mantel bumi. Mantel bumi terdiri dua bagian, yaitu mantel luar, dan
mantel dalam. Peserta didik kembali bekerjasama dalam satu kelompok untuk mencari
karakteristik mantel luar dan mantel dalam. Bagian di bawah mantel dinamakan
inti bumi yang disebut dengan core.
Inti bumi dibagi menjadi dua yaitu inti luar (outer core) dan inti dalam (inner
core). Nah, dengan demonstrasi menggunakan Bawang Bombay ternyata peserta didik
mampu memahami bahwa bumi mempunyai struktur yang unik yaitu terdiri atas
beberapa lapisan.
Bawang Bombay mampu memfasilitasi
belajar Struktur Bumi. Dengan media Bawang Bombay dalam belajar Struktur Bumi
diharapkan peserta didik lebih memahami, dan diharapkan hasil belajar IPA klas
VII C SMP Negeri 1 Andong, Boyolali lebih meningkat.
Penulis : Febri Setiyasih Widayati, S.Pd., M.Pd.
Terbit di Harian SoloPos pada 15 September 2019